В последнее время интерес к истории Табасарана возрос. Как известно, история народа, края складывается из деятельности личностей, множества событий, многогранных взаимоотношений с различными народами, странами и самое главное – из истории населенных пунктов, памятников старины.
С целью глубокого изучения исторического прошлого табасаранского народа разработан настоящий вопросник и предлагается широкому читателю, интересующему историей своего аула, края.

Составители: профессор М.Р. Гасанов,
к. и. н., ст. преп. кафедры истории, Э.М. Магомедова

Вопросник

1. Фамилия, имя, год рождения, специальность /занятие/ информатора.
2. Название аула, происхождение его. Имеет ли аул другие названия? Как соседи его называют?
3. Время образования аула.
4. Как возник аул – в результате объединения других населенных пунктов или другим путем? Как назывались те аулы, которые вошли в состав вновь образованного? Когда примерно это произошло?
5. Если аул образован выходцами из других существующих или исчезнувших аулов, то укажите их названия.
6. Каким путем произошло объединение – мирным слиянием, добровольным или насильственным путем и т.д.?
7. Кому приписывается основание аула (пришелец, беглец, кровник и т. д.)?
8. Старинные памятники – башни, крепости, места расположения, оборонительные сооружения, определите площадь, занимаемую кладбищами (подробно расскажите историю этих памятников).
9. Является ли население аула смешанным и когда оно стало таким?
10. Ономастика/немусульманские имена или же другие редкие имена/.
11.Tyxyм.
1. Название тухумов.
2. Происхождение названий тухумов, т.е. генеалогия;
3. Есть ли тухумы-пришельцы и откуда?
4. Основатели тухумов, названия их.
5. Сколько поколений родственников входит в тухум?
6. Богатые тухумы, как они образовались?
7. Жил ли тухум компактно в ауле или смешанно?
8. Заключались ли браки между представителями различных тухумов?
9. Заключались ли союзы между группами тухумов в ауле?
10. Какие тухумы были в ауле? Перечислите:
- Бекские /ханские, шамхальские/;
- Раятские;
- Узденские;
- Лагские
12.Кварталы и их количество:
- происхождение их названий;
- совпадают ли названия тухумов и кварталов?
13.Социальное положение аула:
- узденское;
- раятское;
- лагское.
14. В какое бекство входил аул?
15. В какое феодальное владение входило бекство?
16. Из какого тухума были беки? Наследственность власти беков, шамхалов, ханов.
17. Генеалогия шамхалов, ханов, кадиев, уцмиев, майсумов, беков /перечислить их имена/.
18. Имеются ли в ауле места, связанные с именами беков, ханов, майсумов, шамхалов, уцмиев и т.д.
19.Чем платили жители аулов феодалам?
- зерном /пшеница, просо и.т.д./;
- яйцами и курами;
- дровами;
- сеном; травой;
- косьбой сена;
- уборкой хлеба;
- пастьбой скота;
- строительством бекских помещений.
20. Классовая борьба:
- бывали ли случаи, когда раяты отказывались выполнять феодальные повинности?
- отказывались ли нести подати?
- записать все эпизоды классовой борьбы.
- бывали ли случаи, когда бек посягал на общинные земли и имущество зависимого населения?
21. Сельское управление и земельные отношения:
- функции старшины;
- функции бека, амира;
- какова их взаимосвязь?
- бек и eгo земли;
- наделял ли бек раят землей?
- или же раят имел свою собственную землю? Как она называлась?
- чем платил раят с земли беку?
- имел ли старшина землю и примерно какую площадь?
- когда, примерно, земля, перешла в частную собственность?
- какие земли оставались в общинной собственности?
22. Лес и пользование:
- бекский лec;
- джамаатский лес;
- названия лесных участков.
23. Сенокосы, пастбища и правила пользования ими.
24. 3aнятия населения:
1. Земледелие, террасы, их названия.
2. Основные зерновые культуры /пшеница, ячмень, кукуруза, рис, горох и т.д.
- яровые, озимые.
3. Садовые: абрикос, яблоня, сливы, черешня, вишня и.т.д.
4. Животноводство:
- крупный рогатый скот /коровы, быки’ буйволы/;
- лощади;
- овцы, бараны, козы;
- птицы;
- животноводство отгонное, заготовка кормов, помещения;
- стационарное животноводство;
- пастбища летние, зимние, их количество
5. Домашние промыслы:
- обработка шерсти;
- ковроткачество;
- производство чулок, носков шерстяных;
- изготовление паласов;
- обработка дерева;
- строительный материал;
6. Изготовление сельхозорудий:
- плугов;
- саней;
- лопат;
- молотильных досок;
- веников и т.д.
7. Мастера по обработке металла.
8. Перечислите имена популярных в прошлом мастеров по обработке дерева, камня, наиболее известных строителей, каменщиков? Какие у вас были мастерские.
9. Гончарное производство.
10. Древний характер этого вида ремесла.
11. Производили ли порох?
12. Изготовление красок;
13. Торговля:
- основные торговые пути /новые и старые, связывавшие население аула с другими аулами и народами/; указать направления дорог;
- что вы продавали /подробно перечислите/?
- что вы покупали /подробно опишите/?
- куда ездили продавать свои товары и где вы покупали необходимые?/ укажите центры торговли/.
- Денежные единицы и их названия:
1 руб. –
50 коп. –
20 коп. –
15 коп. –
10 коп. –
5 коп. –
3 коп. –
1 коп. –
- Какие виды транспорта существовали?
- Были ли посредники в торговле?
- Известны ли у вас термины: торговля, торговец, компаньон, процент-пай, прибыль-хайир, фирма, лавка?
- Имелись ли лица, которые привозили в ваш аул те или иные изделия? Чьи товары, изделия реализовывали такие лица.
- Межаульские базары:
25. Взаимоотношения с соседними аулами и народами.
- Как вы называете тот или иной соседний аул, народ?
- Назовите соседей, соседних народов?
- С каким из аулов вы составляли Союз или входили в политическое образование?
- С какими аулами вы находились в ссоре и из-за чего?
- Как регулировались ссоры?
26. Место сбора ополчения из одного или группы аулов:
27. Взаимоотношения аула с беками:
- Выставляли ли вы войско?
- Платили ли подати?
- Заключались ли браки с жителями других аулов, народов?
- Разрешалась ли продажа земли вне аула?
- Работали ли жители вашего аула в других аулах и кем?
- Принимали ли вашем ауле работников из других аулов и народов? Кто их нанимал, чем они занимались?
28. Мельницы и их количество:
- частные;
- тухумные;
- джамаатские;
- кто из соседей пользовался этими мельницами?
- чем платили хозяину мельницы и сколько?
29. Токи:
- частные;
- тухумные;
- джамаатские;
- чем платили хозяину за пользование током?
30. Топонимика:
- названия пахотных участков;
- сенокосов;
- пастбищных гор;
- лесов;
- рек.
31. Меры весов (чему равно):
- 100 гр –
- 200 гр –
- 300 гр –
- 400 гр –
- 500 гр –
- 1 кг –
- 2 кг –
32. Сыпучие тела:
- 1 сяъ –
- 4 сяъ –
- 8 сяъ –
- 12 сяъ –
- 16 сяъ–
33. Меры измерения:
- длина локтя –
- длина шага –
- ширина 4 пальцев –
- расстояние между большим и указательным пальцами –
- определяли ли меры охапкой?
- как определяли площадь земельных участков?
- определяли ли цену пахотного, сенокосного участка количеством получаемого зерна, сена или как?
34. Распространение религии:
- Были ли ваши далекие предки язычниками?
- Какие сохранились в ауле и его окрестностях культовые сооружения:
1) каменные сооружения;
2) священные рощи;
3) священный лес;
4) «священное» дерево;
5) целебная вода?
- Предания о распространении иудейства и христианств:
- Имеются ли не мусульманские кладбища, захоронения?
- С чьим именем связывают местные жители распространение мусульманской религии?
35. Мечеть и духовенство.
- Сколько было мечетей в вашем ауле?
- Количество земли, принадлежавшей мечети?
- Как эту землю приобрела мечеть?
- Как эта земля распределялась?
- Какая часть дохода завещалась в пользу мечети?
- Куда поступала мечетская часть зерна?
- Кто распоряжался мечетским имуществом?
- Какое имущество принадлежало мечети – ковры, посуда и т.д.?
- Размеры мечети. Число лиц, посещающих мечеть.
- Какой литературой располагали служители мечети – Коран, грамматика, философия, математика и т.д.? Была ли примечетская библиотека? Количество экземпляров книг.
- Сохранились ли хроники, рукописи, документы на арабском языке. У кого хранятся?
- Какие предметы преподавались в мусульманской школе (мактаб, медресе) – арабская грамматика, математика, Коран?
- Какие книги переписывались?
- Многие ли знали арабский язык?
36. Обряды:
- вызывание дождя, для чего и как это было организовано?
- вызывание солнца, с чем это связано?
- похоронные обряды;
- свадебные обряды.
37. Традиции:
- гостеприимство;
- дружба с народами;
- уважение к старшим;
- аталычество.
38. Старинные бытовые предметы
- утварь-светильник;
- предметы украшения;
- монеты;
- орудия труда.
39. Как у вас называется Юг, Север, Запад, Восток?
40. Как называют ваши жители звезды и другие небесные светила?
41. Стихийные бедствия (землетрясения, грады, засуха, голод, эпидемииболезней).
42. Запишите песни, предания, сказки, пословицы, поговорки известные в вашем селении?
43. Места игрищ и игры:
- мяч с палкой (расскажите о спортивных играх и в связи с чем они проводились).
44. Что вам известно об истории других аулов, что вас связывает с ними?
- предания, связанные с борьбой против иноземных завоевателей;
- об образовании аулов;
- о древнейших памятниках-крепостях, башнях, дорогах;
- об известных лицах – силачах, героях, музыкантах, певцах, поэтах, ученых-алимах и т.д,
45. Борьба против иноземных завоевателей /записать подробно предания, песни, сказания о борьбе против них /:
- Кого вы называете гуннами? Сохранились ли места, связанные борьбой против них?
- Сохранились ли места, связанные с хазарами?
- Сведения о борьбе с арабами. Где, когда, исход?
- Что известно о борьбе против турок?
- Какие имеются предания, связанные с борьбой против шейха Хайдара, Аббаса I и дp.?
- Сведения о борьбе против Надиршаха.
46. Отношения с Россией. Связи с русским государством.
47. Борьба против царизма:
- участие в движении горцев в 20–50 гг. XIX в. под руководством Шамиля;
- участие в восстании 1877 г. и др.
48. Есть ли в ауле участники Русско-японской (1904–1905) и Первой мировой (1914-1918) войн?
49. Выселяли людей из аула в другие области России / укажите, на какой срок и в какие города /?
50. Кто из местных жителей до революции умели читать и писать на арабском и русском языках?
51. Обучался ли до революции житель вашего аула в каком-либо учебном заведении; где, когда?
52. Расскажите об отходниках и их составе?